Com 8 meses de vida, a criança já é capaz de aprender as diversas lógicas cognitivas da comunicação liguística. O contato com dois idiomas não só é bem absorvido pela criança, como também estimula seu raciocínio e sua atividade cerebral. Nessa fase inicial da vida a criança está mais receptiva ao novo e a metodologia bilíngue trabalha em cima dessa realidade. A introdução do inglês, além do idioma nativo, transforma-se em algo natural e estimulante. Assim, a Raízes implantou o programa bilíngue para aproveitar o potencial de aprendizado das crianças sem deixar a diversão de lado.

O uso da informática na educação infantil oportuniza o desenvolvimento e a organização na construção do pensamento, bem como desperta o interesse e a curiosidade dos alunos, elementos fundamentais para a construção do conhecimento. Este, é construído progressivamente por meio de ações que se transformam. O computador pode ser visto como uma ferramenta pedagógica para criar um ambiente interativo que permita ao aluno construir o seu próprio conhecimento. Ele pode se tornar um catalisador de mudanças, contribuindo com uma nova forma de aprendizado.

Segundo o neurologista britânico Oliver Sacks, a música é um elemento com tal potência que consegue moldar o cérebro. Os estímulos musicais têm efeitos poderosos no desenvolvimento cognitivo das crianças. O psicólogo cognitivo Howard Gardner estabelece que as “janelas” das habilidades estão mais abertas do que nunca nessa fase da vida (educação infantil). Na Escola, cabe ao educador a tarefa de aguçar o aprendizado com atividades que envolvam os mais variados sons, melodias, cantos e gestos, tratando-se de processo de musicalização infantil, responsável por desenvolver habilidades como criatividade, imaginação, atenção e autodisciplina, entre tantas outras.

Algumas linhas de trabalho se desenvolvem em sala, a partir do momento que se consegue construir uma relação de confiança. Uma linha de trabalho passa pela busca em aguçar a escuta das crianças. A ideia é fazer com que a criança desenvolva prazer pela música a partir dos sons a sua volta. O fundamento dessa abordagem é a teoria do educador e compositor Murray Schafer, que enfatiza a percepção dos sons que nos rodeiam. Para tanto, é importante a interação das crianças com elementos como terra, grãos, sucata, papelão. Outra forma de expressão que vai além do cantar e busca impregnar de sentido o desenhar, conceito desenvolvido por Douglas Froemming, onde se explora a prática do canto e do desenho de maneira mais integrada do que o usual.

A neurociência constatou que as canções têm o poder de modificar o espessamento do corpo caloso do cérebro, um fecho de fibras que une o hemisfério direito ao esquerdo. Quando se estuda música, a área se expande e proporciona ganhos que permanecem para vida inteira. Entre as habilidades trabalhadas estão: percepção do espaço, atenção, imaginação, criatividade e até o respeito ao tempo. Os benefícios para o desenvolvimento emocional e para o comportamento são impactantes.

Fonte: Sinopse da matéria “O poder da Música” na Revista Educação, de fevereiro 2016.